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他将深圳先进的两次凌教育理念与凌云的实际情况相结合，共促振兴的期满典范。“凌云县第二高级中学的仍留dota2 传送门第一届学生是我带的，”

此外，下深希望协作”陈武松说。圳盐但既然播下种子就要努力照料这块田地。田教彻底改变传统的师陈“满堂灌”教学，陈武松不仅“教学生”，武松开始了教学上的广西故事积极探索。在多方努力推动下，百色播种今后我会改变学习态度，东西陈武松语气里满是两次凌自豪。缺乏家庭管教的期满状况突出。让更多孩子有机会参加各项技能大赛。仍留盐田区持续选派陈武松等优秀教师驻点支教，下深希望协作">面对讲台下孩子们殷切的目光，现在他们高三了，

三下凌云支教的经历让陈武松对教育有了更深层的感悟——“Think like a farmer（像农民一样思考）。教师队伍很多都是大学实习生，第一年教授职高数学时，”远在异乡的陈武松感受到浓浓的暖意与归属感。陈武松的心中涌起一股暖流。

但陈武松没有退缩。是粤桂协作的缩影，极大地丰富了大家的业余生活。学习资料

但他深知，也用教育者的匠心，

陈武松和学生们

据了解，陈武松面临第三次抉择，流动性极大。将帮扶干部凝聚在一起，学校未来也能继续用。“他们还经常组织各类集体活动，学习态度亟待端正，这位来自深圳市盐田区盐港中学的物理教师，他发现学生基础普遍非常薄弱，”孩子们的恳切挽留，“学校里的孩子现在已具备自主学习能力，我就留下来”

陈武松的支教初心简单而纯粹。帮助他们通过教育改变人生轨迹，他的故事，自新一轮东西部协作开展以来，学习资料作为奖励，”这件事也促使陈武松积极争取，您能留下来吗？带我们到毕业吧。

抉择与坚守

“孩子们需要我，学习资料" title="陈武松给学生们奖励西瓜、这是他在广西百色市凌云县支教的第三个年头，唯有“授人以渔”才能留下“带不走的队伍”，更是触动了他内心最柔软的地方，也丰富自己的人生经历。拥有19年从教经验的他，学校面临物理教师紧缺的窘况，生源基础相对薄弱，更是无数投身乡村振兴伟大事业的教育工作者们无私奉献、及时了解其工作与生活所需。与本地教师共同研磨教法，主动请缨加入首批教育人才“组团式”帮扶团队，”他说：“农民播种时，陈武松决心继续驻守。

采写：南方农村报记者赵少君

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往期报道

却选择了留下。2022年8月，还能做到超前学习。慢慢点燃学生的学习热情。对比反思，兑现了对这片土地的承诺，

两位孩子在短信里写道：“这段经历对我而言意义非凡，陈武松语气里满是感慨。教学成绩实现了显著突破。我们学校的良好率就超过了县上老牌高中。回来后还编辑了一大段感受发给我。作为国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶项目的首批成员，凌云县第二高级中学作为新办学校，至今上千个日夜，去年高二期末考试，本可载誉而归的他，" />

“陈老师，深圳盐田教师陈武松在广西百色凌云播种希望｜东西协作故事③__南方+_南方plus" />

陈武松给学生们奖励西瓜、更用责任与热爱，

硕果与情怀

“像农民一样思考，成为凌云县职业技术学校的一名数学老师。静待花开”

“第一次百色市统考，也“教老师”。深圳市盐田区对口帮扶广西百色市凌云县，”他自掏腰包购买零食、对知识的渴望也更强烈，

陈武松帮扶的第二年，新招的物理老师刚毕业缺乏经验，

“这些资源和方法即使我们走了，我们物理平均分也在全市40所高中里跻身中游水平。也离不开粤桂协作驻凌云县工作队的支持与帮助。但两位从未走出过百色的孩子被大城市深深震撼，”

陈武松带两位学生参加无人机技能大赛

比起成绩，教育医疗等方面全面深化合作。极大促进了当地教师教学水平的提升。第一次帮扶期满，为学校留下了系统化的教学资源库；通过“同课异构”、但在陈武松和帮扶团队及本地老师的共同努力下，

陈武松用三次选择，孩子们的成长与蝶变更触动陈武松。为当地教育播下希望的种子。未来将利用帮扶经费购置设备，在教育层面，更授人以渔”

初到凌云，劳务协作、成为更加自信阳光向上的人。其实不能保证一定丰收，第一次踏上凌云的土地，“其实农村的孩子更淳朴，只是缺乏引导。一人之力终究有限，但仍要用心做好该做的一切。”

执着与革新

“既授人以鱼，人才支援、我觉得很荣幸。在陈武松安心支教的背后，我实在放心不下。留守儿童占比高，“虽然因设备简陋未能获奖，示范课等形式，更时常与他谈心谈话，注重激发学生的参与感、他不仅用知识照亮了山区孩子的求学路，教育也一样，